video presentation evalang

• Se connecter

Dans la même rubrique

• Accompagner les élèves en mathématiques - 4e, 3e et 2de
• Arts plastiques - cycle 4
• Banque de ressources pour travailler les fondamentaux au collège
• Développer des galeries virtuelles à dimension pédagogique
• Enseignements pratiques interdisciplinaires
• Enseigner le vocabulaire

Ev@lang collège

• Exposer des reproductions d’œuvres dans son établissement
• Femmes, féminité, féminisme : au carrefour des pratiques, des revendications et des civilisations
• Français - Cycle 4
• Histoire des arts - cycle 4
• Histoire-Géographie - cycle 4
• Langues et cultures de l'Antiquité - cycle 4
• Le livret scolaire
• Les évaluations nationales de cinquième
• Les évaluations nationales de quatrième
• Les évaluations nationales de troisième
• Mathématiques - cycle 4
• Molière, à la croisée des lettres et des arts
• Physique-Chimie - cycle 4
• Programme du cycle 4 et ressources en langue des signes française
• Regarder et comprendre le monde d'un point de vue africain
• Sciences de la vie et de la Terre - cycle 4
• Sites ressources SVT
• Technologie - cycle 4
• Visiter des expositions virtuelles avec ses élèves
• Éducation aux médias et à l'information au cycle 4
• Éducation musicale - cycle 4
• Éducation physique et sportive - cycle 4
• Épidémies et vaccins
• J'enseigne au cycle 4
• Enseignement et formation

Cette fonctionnalité est destinée aux agents de l'éducation nationale. Pour ajouter cet élément à vos sélections, inscrivez-vous ou connectez-vous.

Ev@lang collège est un test de positionnement en anglais pour les élèves de troisième. Il permet de situer le niveau des élèves au regard du cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) avant leur entrée en classe de seconde.

Le calendrier de passation

La passation du test numérique de positionnement en anglais Ev@lang collège se déroulera du lundi 26 février 2024 au vendredi 26 avril 2024 inclus, puis du lundi 9 septembre 2024 au vendredi 27 septembre 2024 inclus (pour WF et la Nouvelle Calédonie) .

Le calendrier académique de passation du test est fixé par la note de service publiée au BO n°48 du 21 décembre 2023.

La mise en œuvre et les modalités d'organisation du test sont précisées dans la note de service parue au bulletin officiel le 16 décembre 2021 .

La passation du test elle-même tient sur une heure de cours.

Qu’est-ce que le test Ev@lang collège ?

Ev@lang collège est un test de positionnement en anglais 100 % en ligne .

Le test est conçu par France Éducation international (FEI), organisme expert en matière de certification linguistique et opérateur public sous tutelle du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse.

Il est composé de questions à choix multiples  : un support, une seule question par support et 4 choix de réponse dont une seule bonne réponse.

Il est entièrement en anglais  : supports de compréhension, questions, choix de réponses et consignes.

Qui concerne-t-il   ?

Ce test concerne tous les élèves scolarisés en classe de troisième, en collège ou en lycée professionnel, qui suivent un enseignement d’anglais en langue vivante 1 ou 2 (LV1 ou LV2)  :

• les élèves de troisième des établissements publics et privés sous contrat d’État, y compris les élèves des classes des sections d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA), des unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A) et des unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS) ;
• les élèves inscrits en troisième prépa-métiers ;
• les élèves des établissements régionaux adaptés (EREA) ;
• les élèves de 3 e scolarisés dans les établissements d'enseignement français à l'étranger homologués.

Quelles sont les compétences et connaissances testées ?

Les différentes épreuves du test permettent de positionner les élèves du niveau A1 au niveau B1+ du CECRL dans les activités langagières de réception :

• compréhension de l’oral ;
• compréhension de l’écrit.

Les connaissances linguistiques des élèves sont également testées : grammaire et lexique.

Comment fonctionne le test   ?

Ev@lang collège est un test adaptatif , c’est-à-dire que la liste des items proposés à l'élève s’adapte en temps réel à sa performance (les questions qui lui sont proposées sont de niveau inférieur, égal ou supérieur au niveau des questions précédentes selon son taux de réussite).

Chaque test est unique car les questions sont tirées aléatoirement dans une banque de questions.

À l’issue du test, les élèves obtiennent une fiche de résultats faisant apparaître un niveau global et un niveau de maîtrise par activité langagière et en grammaire et lexique .

Comment préparer mes élèves au test Ev@lang collège ?

Le test ne couvre pas tout le champ des apprentissages du cours de langue vivante et ne remplace pas l’évaluation des acquis effectuée par le professeur.

Les élèves sont entraînés aux activités langagières et à la compétence linguistique dans le cadre des séances d’anglais, sans préparation spécifique au test lui-même.

Il est indispensable en revanche de donner aux élèves des informations sur les objectifs et les étapes du test ainsi que sur l’utilisation de la plateforme.

Le professeur veille par conséquent à :

• apporter aux élèves des informations sur le déroulement du test et sur ses enjeux ;
• présenter en amont les supports pédagogiques ( tutoriel vidéo et diaporamas ) mis à disposition pour les familiariser à l’ergonomie et au déroulement du test, y compris les consignes qui sont données dans la langue cible.

Cette vidéo présente les 3 épreuves du test Ev@lang collège :

• L'épreuve de compréhension orale (listening) ;
• L'épreuve de compréhension écrite (reading) ;
• L'épreuve de grammaire et lexique (grammar and vocabulary).

Pour chacune des épreuves, toutes les questions sont proposées sous forme de QCM avec une seule question par support. Pour chaque question, une seule réponse est à choisir.

Une fois le test commencé, tous les supports et toutes les questions sont en anglais.

Des exemples de questions orales et écrites sont ensuite proposées dans cette vidéo. Des indications sont fournies sur les éléments à activer pour répondre, écouter un document audio, agrandir un document, passer à la question suivante, etc...

Vous pouvez télécharger la vidéo de présentation des items aux élèves .

Comment exploiter les résultats de mes élèves ?

Les résultats obtenus au test permettent de disposer d’éléments précis sur le niveau du CECRL atteint par une cohorte d’élèves avant l’entrée au lycée.

Les équipes pédagogiques disposent ainsi d’une base solide à partir de laquelle identifier les acquis et les besoins des élèves.

L’analyse des résultats leur permet de mettre en œuvre, à leur échelle, les mesures et les stratégies les plus favorables aux apprentissages en langues vivantes et constitue un objet commun à étudier en inter-degrés dans le cadre de la liaison 3 e /2 de .

Références utiles

Vous pouvez consulter les textes suivants :

• La note de service parue au bulletin officiel le 16 décembre 2021 précisant la mise en œuvre et les modalités d'organisation du test numérique de positionnement en anglais pour les élèves de troisième.
• La note de service publiée au bulletin officiel n° 48 du 21 décembre 2023  fixant le calendrier 2024 du test numérique de positionnement en anglais pour les élèves de troisième.
• La note précisant l'intérêt et les enjeux pédagogiques du test .
• Mentions informatives relatives à la protection de données à caractère personnel

Vous pouvez également consulter les documents-ressources suivants :

• la note précisant l'intérêt et les enjeux pédagogiques du test  ;
• la FAQ pour les équipes pédagogiques  ;
• la présentation du fonctionnement du test aux élèves  ;
• la présentation des items aux élèves  ;
• la présentation interactive des items aux élèves  ;
• le memento pour les chefs d’établissement ( actualisé le 07/02/2023 ).

Sur le même thème

Actualités et accès à toutes les informations de la discipline .

• Documents authentiques
• Ressources sonores
• L'Approche Actionnelle
• Continuité Pédagogique
• Groupes de compétence
• Troubles DYS
• Liaisons interdegrés et intercycles
• BTS - rubrique du portail langues
• Textes de cadrage
• Classes bilangues
• Baccalauréat
• Brevet (DNB)
• Formation continue
• Formation initiale
• Formation non titulaires
• Aide à l'évaluation
• Ouverture Internationale
• Sections Européennes
• Ressources et outils

Ev@lang collège : test de positionnement en anglais pour les élèves de troisième publié le 21/03/2023

Le site Eduscol a publié des informations et des ressources complémentaires sur le test de positionnement en anglais Ev@lang pour les élèves de troisième. Il permet de situer le niveau des élèves au regard du cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) avant leur entrée en classe de seconde.

Le calendrier

La passation du test numérique est organisée selon un calendrier d’au moins trois semaines par académie. Le calendrier académique de passation du test est fixé par la note de service publiée au BO n° 44 du 24 novembre 2022 . Pour l’année scolaire 2022-2023, la passation du test se déroule au niveau national du lundi 27 février au vendredi 21 avril inclus. La période de passation pour Poitiers s’étend du 27 février au 24 mars 2023.

La mise en œuvre et les modalités d’organisation du test sont précisées dans la note de service parue au bulletin officiel le 16 décembre 2021.

La passation du test elle-même tient sur une heure de cours.

Qu’est-ce que le test Ev@lang collège ?

Ev@lang collège est un test de positionnement en anglais 100 % en ligne.

Le test est conçu par France Éducation international (FEI), organisme expert en matière de certification linguistique et opérateur public sous tutelle du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse.

Il est composé de questions à choix multiples  : un support, une seule question par support et 4 choix de réponse dont une seule bonne réponse.

Il est entièrement en anglais  : supports de compréhension, questions, choix de réponses et consignes.

Ce tutoriel est proposé à tous les candidats au début de leur passation du test Ev@lang

Les compétences et connaissances testées

Les différentes épreuves du test permettent de positionner les élèves du niveau A1 au niveau B1+ du CECRL dans les activités langagières de réception  : • compréhension de l’oral ; • compréhension de l’écrit. Les connaissances linguistiques des élèves sont également testées : grammaire et lexique.

Sur le site Eduscol , vous trouverez également des informations concernant le fonctionnement du test et des conseils pour préparer les élèves avec notamment des supports pédagogiques .

Vous pouvez également consulter les documents-ressources suivants :

• la note précisant l’intérêt et les enjeux pédagogiques du test ;
• la FAQ pour les équipes pédagogiques ;

• le memento pour les chefs d’établissement

Des outils pour entraîner

Des outils basés sur les items du test Ev@lang collège et des évaluations CÈDRE sont mis à disposition des professeurs et des élèves.

Ils visent à familiariser les élèves aux formats des tests standardisés , à identifier et développer des stratégies pour améliorer les compétences dans les activités langagières.

Ces outils permettent par ailleurs aux professeurs de repérer les marges de progrès en cours d’apprentissage et de proposer aux élèves une progression adaptée à leur niveau de maîtrise.

Les outils proposés d’après le test Ev@lang collège ont pour objectif de permettre aux élèves de développer ou renforcer des stratégies dans les activités de réception et dans les compétences linguistiques.

Ils ne constituent pas un entraînement au test Ev@lang collège lui-même , même si leur format permet aux élèves de se familiariser à l’ergonomie de ce test.

Documents à télécharger :

• Quelles stratégies en compréhension orale ?
• Quelles stratégies en compréhension écrite ?
• Quelles stratégies en grammaire et en lexique ?

Il est préférable de télécharger et de lire ces outils d’entraînement avec un lecteur de PDF afin d’accéder aux fichiers son.

Sommaire de l'article

   Myriam Campain

Dans la même rubrique

AP - 3e - Evalang

Created on March 4, 2021

More creations to inspire you

Ancient egypt.

Learning unit

MONSTERS COMIC "SHARING IS CARING"

Parts of the animal cell, parts of the plant cell, parts of a prokaryotic cell.

Discover more incredible creations here

Evalang, qu'est ce que c'est ?

En fin de 3e, les élèves doivent atteindre le niveau A2 dans 5 activités langagières et B1 dans 2.

A Grimaux, l'épreuve aura lieu en demi-groupe en salle informatique. Apportez vos écouteurs !

Les questions sont chronométrées.Gérez bien votre temps !

Il y a toujours UNE SEULE BONNE REPONSE !

Comment passer Evalang ?

Vous aurez un code personnel qui vous sera donné.

Des exemples de questions

Se préparer

Travail sur la grammaire Liens

https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/course/quizzes

https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/features/themed_weeks/ep-201005

Vous êtes prêt !

Ev@lang : entraîner ses élèves sur Éléa

• 29 janvier 2024

Plus besoin de présenter Ev@lang, au besoin, j’avais rédigé cet article . Camille Fossiez (Val D’Oise) et Blandine Mallet (Yvelines), professeures d’anglais, ont créé un parcours incroyable sur la plateforme Éléa pour que vos élèves puissent s’entraîner en vue du test Ev@lang. Cet entretien a été mené avec elles afin de vous faire découvrir ce parcours !

Table of Contents

Back to basics: Éléa ? Qu'est-ce que c'est ?

ÉLÉA est une plateforme Moodle qui permet aux enseignants de concevoir des parcours d’apprentissage (= un enchaînement scénarisé d’activités et de ressources à mettre en œuvre en classe ou à distance / à la maison). Côté élève, la plateforme est totalement RGPD car l’accès se fait via l’ENT. Coté professeur, un tableau de bord permet aux enseignants de suivre l’avancée des élèves ainsi que les résultats obtenus. C’est un combo win / win.

Est-ce que mon académie a déployé la plateforme Éléa ?

La plateforme ÉLÉA est en cours d’ouverture au niveau national. Déjà 5 régions académiques ont accès à la plateforme, et tout le territoire français y aura accès à la rentrée 2025.

Si vous faites partie d’une académie qui a déjà rejoint le projet, le parcours est disponible dans la Éléathèque (bibliothèque de parcours). Vous pouvez le télécharger, et vous l’approprier. Si vous êtes débutant sur Moodle, un tutoriel est accessible ici : https://tube-numerique-educatif.apps.education.fr/w/4bfG8phTbwS8DrtxmDMpFS

Comment votre parcours ÉLÉA permet-il de préparer les élèves à Ev@lang ? Comment cela fonctionne t-il ?

Nous avons créé sur ÉLÉA un parcours qui intègre un échantillon des vraies questions extraites du test Év@lang. Il permet d’entraîner les élèves dans un environnement numérique assez proche du test que passeront les élèves et de les familiariser à l’ergonomie des tests en ligne. Les élèves de 3ᵉ peuvent ainsi s’entraîner, dans un temps limité, sur les paliers A1, A2 ou B1 en compréhension orale et écrite, grammaire et lexique. Une aide est accessible pour guider, si besoin, le choix de réponse : l’idée est d’entraîner et de rassurer au maximum.

Dois-je l’utiliser avec eux en classe ou est-ce que je peux leur faire faire en autonomie à la maison ?

Le choix est laissé libre aux enseignants. Ils peuvent, par exemple, le présenter et le faire tester en classe au palier A1. Puis, les élèves pourront le poursuivre en autonomie à la maison ou l’enseignant pourra choisir le reprendre au cours suivant en testant un autre palier. Certains collègues l’utilisent aussi dans le cadre de l’Accompagnement Personnalisé. D’autres, le font réaliser à la maison en totale autonomie. Toutes les modalités sont possibles !

Je souhaiterais réutiliser votre parcours, comment dois-je procéder ?

Si vous êtes débutant sur Moodle, un tutoriel est disponible ici : https://tube-numerique-educatif.apps.education.fr/w/4bfG8phTbwS8DrtxmDMpFS . Suivez pas à pas la vidéo pour télécharger le parcours, et l’importer dans votre tableau de bord. L’ensemble des tutoriels est disponible ici : https://dne-elearning.gitlab.io/moodle-elea/documentation/

Je ne trouve pas ÉLÉA dans mon ENT, comment puis-je faire ?

Tournez-vous vers votre référent numérique. En quelques clics, le connecteur peut être installé, et les comptes des élèves importés. Vous pourrez ensuite utiliser ÉLÉA avec vos élèves.

Une alternative en attendant Éléa

Un(e) collègue ayant emprunté le surnom Happy Teacher sur LearningApps a créé une matrice qui permet également de s’entraîner à comprendre la plateforme Ev@lang. La différence ? Sur LearningApps, il n’est pas possible d’avoir accès à un suivi fin de ce que font les élèves donc pour moi il s’agit d’une roue de secours bien utile.

Charlie Rollo

Professeur d'anglais dans l'académie de Versailles. Bienvenue sur ce blog d'anglais ! Je suis intéressé par la pédagogie active et la ludification en classe. Je fais partie de l'association Semper Ludens (@TeamLudens sur twitter) qui vise à essaimer les pratiques de ludification (jeux sérieux, escape games, jeux numériques) et d'autonomisation des élèves.

Post navigation

The Roaring 20s

S3E03: Tea with Mrs Ratkoff, Le Rendez-Vous de Carrière

Leave a comment, laisser un commentaire annuler la réponse.

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

Commentaire *

Enregistrer mon nom, mon e-mail et mon site dans le navigateur pour mon prochain commentaire.

Halloween : a quest

• Posted by by Charlie Rollo
• 4 octobre 2022
• 1 minute read

Christmas : des ressources

• 27 novembre 2021
• 2 minute read

Images et musiques libres de droits

• 25 mars 2021

Les élèves de 3ème vont passer un test de positionnement en anglais entre le 28 avril et le 28 mai 2021.

Voici quelques vidéos et deux diaporamas à visionner pour bien comprendre l'objectif et le déroulement des tests. Ces tests sont adaptatifs, c’est-à-dire que les questions qui lui sont proposées sont de niveau inférieur, égal ou supérieur au niveau des questions précédentes selon son taux de réussite.

Chaque test a donc une durée variable en fonction du niveau de compétence de celui qui répond aux questions (30 minutes en moyenne).

Présentation des items

Présentation du test.

A blended-learning professional development programme in four steps for teachers of second and foreign languages especially in the upper secondary schooling (ISCED 3) with a special focus on documentation, analysis and assessment of oral language performance

I evalang - intro:.

• General introduction into theoretical backgrounds, the profile and structure of the programme
• Introduction into the development and use of the ICT-tools utilized througout the programme, i.e. a) an individual language (acquisition) profile, b) immersive, multimodal computer simulations, c) online-lab for analysis and assessment of language performance gained through participation in the simulations mentioned above ( LangPerform )
• Overview of the general goal-setting and the main objectives of the programme

II EVALANG- EXPERIMENT:

• Implementation of LangPerform- language simulations in selected learner groups / foreign language classes in all participating schools (ISCED 3) of the programme either during regular classes or in the free-time (in a “homework-setting”) including a) the construction of individual language acquisition profiles and b) participation in a series of computer-based language simulations in selected target languages

III EVALANG-EVALUATION:

• A thorough analysis and self- and peer-assessment of simulation performance also in cross-boarder co-operation settings utilizing the documentation and assessment tools of the LangPerformLab- online laboratory
• External assessment of students’ language performance through participating teachers of foreign languages also in cross-evaluation settings (i.e. teacher A assessing the performance of teacher B’s pupils and vice versa)
• Meta-evaluation (“evaluation of evaluation” / “assessment of assessment”) through international experts of language performance assessment incl. discussion and reflexion phases in video-correspondence online

IV EVALANG-REPORT:

• A compilation of analyses and reports provided by participating teachers throughout the diverse working phases
• Feedback from participating students on the portfolio-based profiling instruments, the language simulations and the assessment tools
• Experts’ feedback from the “meta-evaluation” experts on the assessment competencies of the teachers involved, on the contents of the simulations as well as on the overall programme profile

Contact & Cooperation

Would you like to receive further information on the EVALANG- programme or maybe implement (parts of) it in your context? Please get in touch with us here and we will come back to you as soon as possible!

The EVALANG- programme has been designed in co-operation with

Universität Heidelberg

…and co-funded through the Finnish National Agency for Education

crealang. research & innovation

Technopolis | Peltokatu 26

FIN-33100 Tampere

ID: FI3150268-7

MAIL: [email protected]

SKYPE: Crealounge.

PHONE: +358 50 590 7188

WWW: crealang.com

LAB: lab.crealang.com

© crealang. research & innovation oy ( CRI ) 2014-2024

Navigation Menu

Search code, repositories, users, issues, pull requests..., provide feedback.

We read every piece of feedback, and take your input very seriously.

Saved searches

Use saved searches to filter your results more quickly.

To see all available qualifiers, see our documentation .

• Notifications You must be signed in to change notification settings

video2pdfslides is a Python tool that converts video presentations into PDF slide decks by capturing unique frames as screenshots.

CODERdotEXE/yttoslide

Folders and files.

Repository files navigation

This tool extracts distinct frames from a video, saves them as images, and compiles these images into a PDF. It’s designed for creating slide decks from video presentations, ideal for turning recorded talks or tutorials into shareable PDF formats.

Clone the repository:

Install dependencies:

Run the script:

Replace <video_path> with the path to your video file. The script will:

• Capture unique frames from the video.
• Save these screenshots in the output folder.
• Pause for manual verification of screenshots to remove any duplicates.
• Continue and generate a PDF from the verified screenshots.

Example Commands:

Note: Sample videos are available in the ./input directory for testing.

Customization

The default settings work well for standard video presentations. For videos with extensive animations or unusual content, you might need to adjust parameters to avoid duplicate or missing slides.

Key Parameters to Tweak:

• MIN_PERCENT : Minimum threshold for detecting unique frames.
• MAX_PERCENT : Maximum threshold for detecting unique frames.
• FGBG_HISTORY : History parameter for background subtraction.

Adjust these parameters in the code comments to fine-tune results for your specific video.

Contributing

Feel free to submit issues or pull requests to improve this project. Contributions are always welcome!

This project is licensed under the MIT License - see the LICENSE file for details.

Happy slide creating!

• Python 100.0%

Que recherchez-vous ?

• Reconnaissance de diplômes
• Assistants de langue française

Les sujets les plus recherchés :

DELF TCF Reconnaissance de diplômes Assistants de langue française

APPRENDRE Ev@lang

• Copier le lien de partage

À lire sur cette page

Programme apprendre, application apprendre-ev@lang.

• Télécharger l'application
• Ev@lang, pour qui ?
• Ev@lang collège
• APPRENDRE-EV@LANG
• Tester Ev@lang
• Trouver un partenaire
• Devenir partenaire

France Éducation international et l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF) se sont unis dans le cadre du programme APPRENDRE afin de créer une application permettant de s'entraîner et de se tester en français. Il s'agit de l'application APPRENDRE-EV@LANG.

APPRENDRE (Appui à la Professionnalisation des PRatiques ENseignantes et au Développement de REssources) constitue la première mesure du plan « Une ambition pour la langue française et le plurilinguisme » présenté le 20 Mars 2018 à l’Académie française par le Président de la République. Le programme est mis en œuvre par l’AUF et financé par l’Agence française de développement à hauteur de 20 M€, sur la période de juin 2018 à juin 2024.  APPRENDRE est un pourvoyeur d’expertise et de mise en réseau des acteurs en charge de l’éducation (praticiens, cadres éducatifs, universitaires et chercheurs). Le programme met en œuvre des appuis techniques aux Ministères de l’éducation nationale des 26 pays éligibles pour apporter des services, outils et expertises dans le domaine pédagogique, didactique et universitaire, à la demande des pays partenaires. L’identification des actions est toujours basée sur le recueil des besoins des acteurs, dans une démarche de co-diagnostic, de co-réflexion et de co-construction, hors d’une logique d’offre préétablie. Source : https://apprendre.auf.org/presentation/  

APPRENDRE-EV@LANG est le fruit d’un an de développement, de la mobilisation de trente enseignants issus de pays francophones, et d’une collaboration entre deux institutions engagées en faveur de la francophonie : l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et France Éducation international. Ce projet est soutenu par Radio France Internationale (RFI) – France Médias Monde et TV5MONDE.

L’AUF et FEI ont choisi de s’appuyer sur une trentaine de rédacteurs issus des pays d’Afrique de l’Ouest, d’Afrique centrale, de Madagascar et du Liban pour concevoir les questions posées et mener à bien ce projet. Ceux-ci ont travaillé étroitement avec des experts de FEI. Cette modalité de travail a présenté l’avantage de contextualiser au mieux la conception de ce test, au plus près des besoins des acteurs nationaux, et de valoriser et accompagner la montée en compétences des experts locaux.

Téléchargeable gratuitement sur smartphone (Android et Apple), APPRENDRE-EV@LANG propose à l’utilisateur un parcours d’entraînement individualisé. Les utilisateurs peuvent télécharger et utiliser directement l’application en modes « en ligne » et « hors connexion ».   APPRENDRE-EV@LANG est un outil de mesure simple et précis du niveau de compétence en langue française sur une à trois des activités langagières suivantes : compréhension de l’oral, compréhension de l’écrit, ainsi que grammaire et lexique (maîtrise des structures de la langue).  La graduation des compétences est basée sur l’échelle du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

APPRENDRE-EV@LANG est destiné aux enseignants du primaire et du secondaire, toutes disciplines confondues, ainsi qu’aux superviseurs pédagogiques. L’objectif est de les aider à situer leur niveau de maîtrise de la langue française et à identifier leurs marges de progression. APPRENDRE-EV@LANG propose une mesure simple et précise du niveau de compétence, en se basant sur l’échelle du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Les activités évaluées sont la compréhension de l’oral, la compréhension de l’écrit, ainsi que la grammaire et le lexique. A noter, les résultats sont accompagnés de courtes recommandations à visée formative.

Télécharger l'application

L’application est disponible au téléchargement sur IPhone et Android :

• Google Play

• Teléfonos DECT
• Teléfonos De Conferencia
• Teléfonos De Teams
• Sistema Teams Room
• Teléfono Zoom
• Zoom Rooms Kits
• Auriculares
• Teléfonos Con Altavoz
• Programación De Habitaciones
• Cámaras USB Y Kits BYOD
• Auriculares Inalámbricos Bluetooth HOT NEW
• Auriculares Inalámbricos DECT
• Auriculares Con Cable
• Cámaras USB
• Presentación Inalámbrica
• Sensor De Habitación
• Plataforma De Gestión De Dispositivos (YDMP)
• Servicio De Gestión En La Nube (YMCS)
• Gestión De Conexión USB
• Teléfono Teams
• Servicio De Demostración En Vivo
• Calculadora de Dispositivos de Sala
• Calculadora PAG/NAG
• Configurador de Habitaciones
• Salas De Zoom
• Reuniones De Zoom
• Configurador De Habitaciones
• Habitaciones RingCentral
• Teléfono RingCentral
• Cuidado De La Salud
• Fabricación
• Futuros Trabajadores
• Auriculares Y Auricular
• Colaboración Personal
• Vídeo De Escritorio
• Solución 3CX
• Solución Extron
• Solución BroadSoft
• Solución Metaswitch
• Solución BlueJeans
• Inicio De Soporte
• Envía Un Boleto
• Base De Conocimientos
• Solicitar Licencia
• Mantenimiento
• Servicio PrimeCare Para Socios
• Compatibilidad Con Auriculares
• Centro De Recursos Sobre Auriculares
• Portal De Certificación
• Centro De Aprendizaje
• Lista De Entrenamiento
• Descripción General
• Seguridad Y Cumplimiento
• Avisos De Seguridad
• Política De Fin-De-Vida
• Período De Soporte De Seguridad
• Declaración de conformidad del PSTI
• Centro De Socios
• Socios De Canal
• Socios Tecnológicos
• Socios Transportistas Y ITSP
• Reseña Del Programa
• Revendedor En Línea De Yealink No Autorizado
• Encuentre Un Revendedor En Línea Autorizado
• Conviértase En Un Revendedor En Línea Autorizado
• Registro De Oportunidad
• Ingeniero De Telefonía IP Certificado
• Ingeniero Sénior Certificado En Telefonía IP
• Ingeniero De Ventas De Telefonía IP Certificado
• Curso de Ventas de Yealink para Microsoft Teams
• Curso Técnico de Soluciones de Yealink para Microsoft Teams
• Especialista Certificado En Soluciones De Auriculares
• Profesional Certificado En Soluciones De Auriculares
• Perfil De La Empresa
• Honores De La Empresa
• Responsabilidad Social
• Declaracion De Privacidad
• Centro De Noticias
• Eventos De Marketing
• Historias De Clientes
• Por Qué Las Comunicaciones Unificadas
• Por Qué La Colaboración En Vídeo
• Servicio Alojado Y En Las Instalaciones
• Contacto Ventas
• Soporte De Contacto
• Productos 
• Soluciones 
• Asistencia 
• Socios 
• Empresa 
• Teléfono IP 
• Dispositivos Microsoft | Zoom 
• Auriculares 
• Plataforma De Gestión 
• Dispositivo De Salas Inteligentes 
• Productos A-Z 
• Productos EoS 
• Accesorios 
• Soluciones Microsoft 
• Soluciones Zoom 
• Soluciones RingCentral 
• Por Industria 
• Por Escenario 
• Para Socios Estratégicos 
• Mesa De Ayuda 
• Academia Yealink 
• Centro De Recursos 
• Centro De Confianza 
• Centro De Políticas 
• Revendedor En Línea 
• Ingeniero De Telefonía IP Certificado 
• Programa Certificado De Soluciones De Microsoft 
• Programa De Solución De Auriculares Certificados 
• Acerca De Yealink 
• Noticias Y Perspectivas 
• Perspectivas 
• Contáctenos 

How to Share Content with the WPP20 Wireless Presentation Pod

Related products.

MeetingBar A40 Microsoft Teams Rooms on Android

All-in-one video bar for premium small to medium rooms

4K Wireless Presentation Pod

Yealink Multi Camera IntelliFocus

12-Minute Setup: Simplify Your Meeting Room with Yealink MeetingBoard

Yealink W59R Ruggedized DECT Handset: Durable and Reliable for Tough Environments

Ganesh Chaturthi 2024 Special: Ganesh Panch Ratna | Anuradha Paudwal | Adi Shankaracharya

Recommended playlist.

That will wrap things up on day five at the Paralympics, a day where Australia had more success in a range of sports from athletics to swimming, triathlon to boccia and wheelchair rugby.

For Lauren Parker , it's been three long years waiting for her day to come since being pipped right at the finish by a single second by American Kendall Gretsch in Tokyo in women's para triathlon.

Today the Australian — who lives with chronic neuropathic pain in addition to her paraplegia from a training accident in 2017 — was never going to be denied.

She led from start to finish, from the swim leg in the River Seine to the hand-cycle leg on the Champs-Élysées to the concluding wheelchair run.

The emotions came out at the finish, and rightfully so. Later this Games, she will have the chance for a rare achievement to win medals in a second sport when she goes for the road race and time trial in road cycling.  

We will be back later this afternoon to bring you day six of competition in Paris, with plenty more Australians in action.

In the meantime, on behalf of all of us who have brought you the action today, I'm Andrew McGarry thanking you for joining us on the blog, and wishing you a very good morning!

Well done to all the athletes

Well done all paraolympians, not just the ones who have won medals. I'm just in awe of all of you. Have fun and know we're all barracking for you... - Merrowyn

Absolutely, Merrowyn, you're spot on.

There are 4,400 athletes taking part in the Paris Paralympics, and they all have stories and journeys that have got them here to compete on the highest stage in para sport.

Unfortunately we don't have the capacity to tell all their stories here on the blog, but from every one of us who produces our coverage of these Games, we send our best wishes and congratulations to every single athlete, whether they're from Australia or Austria, Zambia or Zimbabwe or any of the 168 nations competing in Paris.

How coaches with disabilities are building a more inclusive sporting future in Australia

Historically, few coaches in para sport have actually been people with disabilities.

But now people like para shot putter Julie Charlton are using their lived experience to make an impact on sport across Australia.

Upon changing schools during year three, Charlton met 'Mr Butcher', a British PE teacher specialising in inclusive education. "He handed me my first ever shot-put and taught me how to use it, 15 minutes before my first ever competition," Charlton said. "And that day, I won my first ever first placed ribbon." As well as representing Australia in para-shot-put at the Commonwealth Games, Charlton has coached para-athletics since she was 16. And for the athletes she mentors, there's a very clear goal. "I want to be the person that Mr Butcher was for me," she said.

You can read more in Henry Hanson's great feature below:

We have a story updating the medal tally after day five of competition in Paris.

You can check it to find out all the Australian medallists on day five and where the team sits in the overall standings as we approach halfway in these Paralympics.

Images of day five in Paris

Here are some of the memorable images from day five in competition in Paris.

Para athletics: Transgender athlete Valentina Petrillo misses out on women's T12 400m final

Italian transgender athlete Valentina Petrillo failed to reach the final of the women's T12 400 metres for vision-impaired runners after finishing third in her semifinal at the Paralympics.

The 50-year-old Petrillo ran a personal best 57.58 seconds in the second semifinal but finished behind Iran's Hajar Safarzadeh Ghahderijani and Venezuela's Alejandra Paola Perez Lopez , who both advanced to Tuesday's final.

Petrillo earlier ran the fourth heat in the first round in 58.35 seconds, qualifying for the later semifinal.

"I tried until the end. I didn’t make it. I didn’t have enough strength in the final straight, but I tried. They were stronger. I had to run around 56 seconds to advance," Petrillo told reporters after the semifinal. "I should be happy even if I feel a bit down. I hope my son will be proud of me. This is important because he has got a daddy who is trans, and I am not a daddy that everyone would dream of. "But I hope he will be proud of me anyway, that he will always be with me and will love me even if I am this way (crying). But I can’t help it if I am this way. I am sorry.

Petrillo was diagnosed with Stargardt disease when she was 14, a retinal disease that causes a progressive loss of vision.

Petrillo stopped running as a result, though her dream to compete was sparked by Italian athlete Pietro Mennea's 200-metre gold-medal performance in the 1980 Olympics.

The 50-year-old Petrillo began her transition in 2019 but has been competing in para sport since she was 41. She collected bronze medals in the 200 and 400 world championship races in 2023 with times of 26.31 and 58.24, respectively.

Asked about her experience so far at the Paralympics, Petrillo said:

"It’s amazing. It’s all beautiful, it’s all great. But how will it be outside (in the wider world)? Outside, it’s not beautiful as it is here, it’s not all purple, it’s not like this."

- including reporting from AP

Night five in Paris at the Stade de France was time for one of the high profile events of the Games, the 100m showdown for the T64 classification.

T64 class is for athletes whose movement is moderately affected in one leg, or those who have the absence of one or both legs below the knee.

Many athletes in this category use prosthetics, and have become known as "blade runners".

The field was stacked with top runners including British Paralympic star Johnnie Peacock (who previously won two gold medals in T44), American Hunter Woodhall , Italian world champion Maxcel Amo Manu and defending champion from Germany Felix Streng .

But it was Costa Rican runner Sherman Isidro Guity Guity who took the gold, finishing in a new Paralympic record of 10.65 seconds.

It was tight for second, with Manu securing silver in 10.76, a tick ahead of Streng, who finished with the bronze in 10.77.  

In the T63 class, American Ezra Frech won gold in the men's 100m in 12.06, ahead of Danish runner Daniel Wagner (12.08) and Brazil's Vinicius Goncalves Rodrigues (12.10).

Frech will be going for gold again in the men's high jump T63 tomorrow morning Australian time.  

Para swimming: Recapping Australia's golden moment in the mixed 4x100m medley relay

If you were here earlier, Chris De Silva brought you the news that Australia won its eighth gold medal of the Games with a brilliant win in the mixed 4x100m medley relay.

The mixed relays can be quite chaotic events, especially when you add the variable of swimmers with different genders AND classifications racing against each other in legs.

A reminder that the mixed relay is also known as the 34-point relay, as the numbers of a team's four swimmers' classfications can add up to no more than 34.

Australia front-loaded their race with Jesse Aungles and Tim Hodge before Emily Beecroft swam the third leg.

When Alexa Leary hit the water for the final 100m, Australia was fourth at the final change, trailing Netherlands , Spain and Italy , with the Dutch leading the Aussies by more than 6.2 seconds.

But Leary was not to be denied, swimming a final leg of 59.88 seconds, to stop the clock on four minutes 27.08 seconds, a new Paralympic record.

The Dutch (4:28.07) finished with silver, with Spain third in 4:29.39.

What a performance by all the Australians in the heats and final, including Keira Stephens and Callum Simpson . Two brilliant swims, and an awesome win!      

Para athletics: Busy day for Brazil's Elizabeth Rodrigues Gomes winning medals in two field events on same day

Brazil's Elizabeth Rodrigues Gomes came to Paris as the defending champion in women's discus for the T53 class.

Rodrigues Gomes arrived at these Games to compete in two events, the women's discus T53 class and the women's shot put T54 class.

Through the vagaries of the Paralympic schedule, both events were on the same day in Paris.

First up was the shot put, where Rodrigues Gomes was up against athletes in her own class and also in the T54. Both classes are designed for seated athletes whose movement is greatly affected in the trunk and legs.

Rodrigues Gomes left her best till last, throwing 7.82 metres in the sixth round, breaking her own T53 world record in the process. This left her with the silver medal, as Mexico's Gloria Zarza Guadarrama (T54) threw 8.06m to win the gold.

Hours later, Rodrigues Gomes was back in the field at the Stade de France to compete in her main event, the discus.

She threw 13.42m in round one, trailing Japan's Keiko Onidani on 15.69m.

Rodrigues Gomes took the lead in round three with a throw of 16.75m before eventually clinching the gold with 17.35m.

That's one heck of a competition day! Parabéns Elizabeth! (Congratulations!).

Para triathlon: Joy for France as Alexis Hanquinquant wins gold in men's PTS4 event

It's been a big week or two for French para-triathlete Alexis Hanquinquant. He began these Paralympics as one of the French flag-bearers at the Opening Ceremony, then helped light the cauldron in the Jardin de Tuileries.

But the real reason he is here of course, is to defend his Paralympic title in the PTS4 class of the para triathlon.

He won the title in Tokyo, and now it was time to go for gold in front of a rather excited home crowd.

Nerves? He certainly didn't show them - Hanquinquant led at every change, through the swim and transition, the bike leg and transition.

At the end of the 4.35km run leg, the French champion proved his dominance by winning by nearly three clear minutes from American Carson Clough , with Spain's Nil Riudavets Victory taking the bronze medal, just ahead of another French athlete Pierre-Antoine Baele.

"Tokyo was amazing. It meant a lot for me to be able to pull it off and to get that gold there," Hanquinquant said afterwards. "I felt there was a very different mindset today because I already had a gold. "The goal today was to perform. I knew I was the favourite, but I just wanted to perform as well as possible. "I'm happy it led to gold. There was a lot of emotions today."

Good morning!

Thank you to Chris De Silva for a btrilliant overnight run taking us through so many medal moments and emotional stories from Paris.

I'm Andrew McGarry and I'll be taking you through the final stages of day five of competition in Paris, plus recapping some stories and events from overnight.  

Para athletics: Rizzo fails to qualify for 1500m final

C by chris de silva.

Australia's Samuel Rizzo has been eliminated from the Men's 1500m T54 competition after finishing last in his heat.

Rizzo's time of 3:02.92 was not good enough to qualify for the final as China's Jin Hua took out Heat 1 with a time of 2:56.05.

Para athletics: Burian's harsh reaction to bronze medal

Michael Burian won the bronze medal in the men's javelin throw F64, but he's not exactly thrilled.

"It's a Paralympic medal, so can't complain about it, but it was much more in the tank," he tells Channel Nine.

"You know, it wasn't the performance I wanted, the performance I expected.

"The preparation was great. I feel a little bit like I let down my team because it wasn't just my work.

"I need to let it sink in because I was hoping for more."

Para athletics - Blacksmith through to 400m final

Terrific stuff from Australia's Telaya Blacksmith , as she qualifies for the Women's 400m T20 final.

Blacksmith, 16, qualifies with a time of 57.96 despite finishing fifth in her heat.

Turkey's Aysel Onder tops Heat 2 with a new world record time of 54.96.

Para table tennis: Sands beaten in Round of 16

Australia's Hayley Sands has gone down to Poland's Dorota Buclaw in her Round of 16 para table tennis clash.

Buclaw won the match 3-0 after winning the three games 11-3, 11-2, 11-7.

Korea's Jeong Howon takes out the gold medal in the Men's individual BC3 final after beating Australia's Dan Michel .

Jeong opened up a 3-0 lead in End 1 and it proved to be a lead that was unassailable for his Australian opponent.

Michel mirrors his great friend Jamieson Leeson by winning silver after Leeson also fell short in her own final earlier this morning.

Leary's parents in tears after unbelievable win

Alexa Leary's parents Russ and Belinda are overcome with emotion after seeing her daughter's heroics.

To put things in perspective, when the Tokyo Paralympics were happening three years ago, Leary was in a coma. Now she is a gold medallist at the Paralympics. Just unreal stuff.

"She never ceases to amaze," Leary's father Russ tells Channel Nine.

"Unbelievable. That was an incredible swim, she just knew what to do in the end.

"I never, ever doubt her."

Leary speaks after leading tremendous comeback

Alexa Leary, Jesse Aungles, Timothy Hodge and Emily Beecroft are absolutely over the moon after winning gold in the 4x100m medley relay.

"I have to chase them," Leary tells Channel Nine.

"I think that's what got it so good. They were a bit in front and I was like, 'I gotta chase these people'.

"We're the best team ever."

Leary will be in action again in her singles event and she's not lacking for confidence.

"This is just pres," she says.

"Seriously. Don't worry. I'm a beast in the next one."

Para swimming: ALEXA LEARY HELPS AUSTRALIA TO GOLD!

ALEXA LEARY, TAKE A BOW!

What an unbelievable finish from the 21-year-old Gold Coast native, who helps Australia seal a comeback win for the ages in the mixed 4x100m medley relay - 34 points.

Australia wins the gold ahead of the Netherlands and Spain after a Paralympic record time of 4:27.08.

The Netherlands looked set to win an easy gold before Leary swam an incredible 59.88 in the final leg to bring it home for the Aussies.

Alexa Leary is joined by Jesse Aungles , Timothy Hodge and Emily Beecroft as Australia's newest gold medallists.